評估政策

 

1. 目的：

• 收集學生在知識、能力、價值觀和態度等各方面的學習顯證，讓學生改善學習、讓教師和學校檢視及修訂教學設計和策略。

• 提供數據協助學校作將來訂立及優化學校教學和評估政策之用。

 

1.1 學生方面：

• 了解自己在學習上的長處和短處。

• 自我檢視後，訂下自己的學習目標，並作出規劃和選取策略。

• 根據教師及其他評估者的回饋，改善學習。

 

1.2 教師和學校方面：

• 診斷學生在學習上的長處和短處。

• 向學生提供適時及有效益的回饋和具體建議，讓他們知道如何改善學習。

• 檢視及修訂相關的學習目標、對學生的期望、課程設計及內容、教學策略及活動，使教學更能配合學生的需要和能力，從而促進學生學習，提高學與教的成效。

 

1.3 家長方面：

• 了解子女在學習上的長處和短處。

• 與子女商討如何改善學習並有需要時提供協助。

• 對子女給予合理的期望。

 

2. 基本方針：

• 評估的原則為「公平」及「公正」。

• 考核內容能有效反映學生學習的情況，並配合課程及教學目標，達致學教評一致。

 

3. 評估的模式：

• 評估模式分別有進展性評估和總結性評估。進展性評估以多元化模式進行，除紙筆外，還設有說話、實作、口頭報告、專題研習等，照顧學生多樣性。總結性評估以紙本或說話（中、英、普、音）進行。

 

各級全學年評估及考試安排：

• 一年級不設考試，全年進行進展性評估，第三學段則進行模擬試。

• 二至六年級共分三個學段作評估， 每學段均設有日常評估(進展性評估)及/或考試(總結性評估)。

• 五年級第三學段、六年級第一及第二學段進行呈分試。

• 六年級第三學段進行畢業試。